2020-01-29. Pas mus vyko mokyklų lyderystės (Lyderių laikas 3) renginys-seminaras “Savęs pažinimas”, kurį vedė Lidija Laurinčiukienė. Tariame Lidijai AČIŪ už nuostabią patirtį ir puikias emocijas, nes tik ji viena tai gali!
2020-01-10. Seminaras "Bendravimas be pykčio". Seminarą rengė mūsų socialinė pedagogė, etikos mokytoja metodininkė Rasa Šlajienė.
2019-10-30 Edukacinė išvyka/seminaras mokytojams “Socialinės kompetencijos bei emocinio intelekto ugdymas” Panemunės pilyje.
2019-02-08. Dalyvavome Krizių tyrimo centro kvalifikacijos tobulinimo kurse "Pagalbos teikimas staigios mirties ištiktam žmogui" - mokėmės gelbėti gyvybes.
2018-10-30. Seminaras "Nuotolinis bendradarbiavimas: Google skaidrės". Seminarą rengė gimnazijos IKT koordinatorės: pradinio ugdymo mokytoja metodininkė Rita Valiukienė ir anglų kalbos mokytoja metodininkė Donata Šaulytė. Išmokome labai daug:
- Kurti ir formatuoti Google skaidres;
- Tarpusavyje bendrinti ir redaguoti Google skaidrių pranešimą;
- Įdiegti Remote for Slides plėtinį;
- Nuotoliniu būdu (s.limhenry.xyz) valdyti Google skaidrių pranešimą kitu įrenginiu;
- Įtraukti klausytojus į diskusiją savo pranešimo metu naudodami auditorijos įrankį klausimai - atsakymai;
- Importuoti ppt pranešimą į Google skaidres;
- Google skaidres konvertuoti į ppt pranešimą;
- Susipažinome su mentimeter.com ir canva.com įrankiais;
- Žinias įtvirtinome praktinėmis užduotimis.
2018-04-03 Seminaras "Mokinių mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymas, pasiekimų vertinimas ir įsivertinimas". Seminaro lektorė Rasa Šlajienė pabrėžė mokėjimo mokytis kompetencijos svarbą ugdymo procese. Smagiai mokėmės mokyti mokėjimo mokytis kompetenciją... Žodžiu, tiek mokslo šaknys, o juo labiau vaisiai - buvo saldūs.
2018-01-12 Tėveliai ir klasių vadovai klausėsi psichologės Inos Kalvanienės paskaitos "Bendravimas su šiuolaikiniu vaiku. Pareigos ir atsakomybės." Diskutavome, kaip galime padėti savo vaikui. Ieškojome problemų sprendimo būdų ir efektyvių metodų, kaip skatinti mokinių mokymosi motyvaciją.
2017-10-24. Seminaras "Mokyklos kolektyvo mikroklimato formavimas". Seminaro lektorius psichologas Evaldas Karmaza. Susipažinome su simptomais, kurie byloja, jog grupės mikroklimatas nėra teigiamas, gilinomės į būdus, žingsnius, kurie padeda gerinti kolektyvo mikroklimatą. Svarbu keitimosi procesas...
2017-04-27. Seminaras "Brandos darbas: programa, struktūra, vykdymo instrukcija bei vertinimo kriterijai". Lektorė Sonata Jončienė. Brandos darbas tai naujas Lietuvoje mokinių pasiekimų vertinimo įrankis, kuris, vadovaujantis Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2015 m. rugpjūčio 13 d. įsakymu Nr. V-893, bus organizuojamas ir vykdomas nuo 2017–2018 mokslo metų pagal patvirtintą Brandos darbo programą. Seminaro tikslas susipažinti , išsiaiškinti brandos darbo programą, vykdymo instrukciją, išanalizuoti darbo struktūrą ir vertinimo kriterijus bei gilinti ir tobulinti mokytojo profesines kompetencijas.
2016-11-14. Seminaras "Efektyvus bendravimas su mokiniu, turinčiu elgesio ir emocinių sunkumų". Klasių vadovų metodinės grupės pirmininkė Vida Povilaitienė organizavo seminarą tėvams bei pedagogų bendruomenei. Seminaro lektorė - psichologė Ina Kalvanienė.
2016-11-04. Seminaras "Vertinimo ir įsivertinimo metodikos naudojant mobiliąsias technologijas".
Seminaro medžiagą rasite ČIA >>
Vienas iš svarbių iššūkių, kuriuos patiria šiuolaikiniai mokytojai ir mokiniai, yra kintantys jaunų žmonių poreikiai, kurie atsispindi milžiniškame neatitikime tarp to, kas žadina jaunų žmonių dėmesį, ir to, kaip mokoma. Neretai mokiniai mokyklose nuobodžiauja, silpna mokymosi motyvacija, nenoras „kalti“ datas, teorijas mintinai – tad jei neįaudrinsime mūsų jaunuomenės vaizduotės ir jei nepadarysime mokymosi malonaus, mes ne tik nesugebėsime gerinti ugdymo kokybės, bet ir nusisuksime nuo švietimo tikslų.
Siekdami suteikti mokiniams žadinančių dėmesį ir motyvaciją galimybių, įtraukti juos į savo bei vienas kito vertinimo ir įsivertinimo veiklas, pedagogai turi pripažinti informacinių technologijų svarbą, kaip vieną iš pačių galingiausių mokymo ir mokymosi įrankių. Lektorės Irena Taliatienė ir Donata Šaulytė.
Seminaro medžiagą rasite ČIA >>
Vienas iš svarbių iššūkių, kuriuos patiria šiuolaikiniai mokytojai ir mokiniai, yra kintantys jaunų žmonių poreikiai, kurie atsispindi milžiniškame neatitikime tarp to, kas žadina jaunų žmonių dėmesį, ir to, kaip mokoma. Neretai mokiniai mokyklose nuobodžiauja, silpna mokymosi motyvacija, nenoras „kalti“ datas, teorijas mintinai – tad jei neįaudrinsime mūsų jaunuomenės vaizduotės ir jei nepadarysime mokymosi malonaus, mes ne tik nesugebėsime gerinti ugdymo kokybės, bet ir nusisuksime nuo švietimo tikslų.
Siekdami suteikti mokiniams žadinančių dėmesį ir motyvaciją galimybių, įtraukti juos į savo bei vienas kito vertinimo ir įsivertinimo veiklas, pedagogai turi pripažinti informacinių technologijų svarbą, kaip vieną iš pačių galingiausių mokymo ir mokymosi įrankių. Lektorės Irena Taliatienė ir Donata Šaulytė.
2016-06-21. Seminaras "Bendravimas ir bendradarbiabimas su klasės tėvais". Lektorius psichologas, psichodramos terapeutas Evaldas Karmaza.
2015-11-12. Seminaras "Patyriminis ugdymas - kitoks mokymasis". Lektorė Donata Šaulytė.
Pavadinimas sufleruoja, kad tai mokymasis, kurio ašis yra individuali besimokančiojo patirtis ir patyrimas. Patirtinis mokymasis visų pirma kviečia save patirti – individualias savo emocijas, reakcijas, elgesį bei pojūčius. Mokymasis patirtiniu būdu visada yra asmeniškas, todėl visada aktualus. Čia nėra varžančių mokytojo-mokinio vaidmenų, neatliktų namų darbų, autoritetų ir sekančio kaltės jausmo. Mokytojo ir mokinio patyrimas yra vienodai reikšmingas, nors mokymosi procese jie atsakingi už skirtingus dalykus. Lygiavertis santykis leidžia labiau atsiskleisti besimokančiajam, atskleisti ir pasinaudoti savo individualiais gebėjimais, įgūdžiais ir asmenine patirtimi. Skamba patrauliai, viliojančiai, motyvuojančiai? Taip, tai patyriminis mokymas(is).
Pavadinimas sufleruoja, kad tai mokymasis, kurio ašis yra individuali besimokančiojo patirtis ir patyrimas. Patirtinis mokymasis visų pirma kviečia save patirti – individualias savo emocijas, reakcijas, elgesį bei pojūčius. Mokymasis patirtiniu būdu visada yra asmeniškas, todėl visada aktualus. Čia nėra varžančių mokytojo-mokinio vaidmenų, neatliktų namų darbų, autoritetų ir sekančio kaltės jausmo. Mokytojo ir mokinio patyrimas yra vienodai reikšmingas, nors mokymosi procese jie atsakingi už skirtingus dalykus. Lygiavertis santykis leidžia labiau atsiskleisti besimokančiajam, atskleisti ir pasinaudoti savo individualiais gebėjimais, įgūdžiais ir asmenine patirtimi. Skamba patrauliai, viliojančiai, motyvuojančiai? Taip, tai patyriminis mokymas(is).
2015-03-05. Verslininkas, koučingo specialistas, sertifikuotas Brian Tracy treneris Lietuvoje bei projekto „Kitas variantas mokytojams“ lektorius, Vytautas Gaidamavičius, vedė seminarą „Integralus ugdymas per patyrimą“. Seminaro metu supažindino mokytojus su CLAIRE metodikos koncepcija, leido pažvelgti į mokinių bendradarbiavimą kitaip, skatino integralaus ugdymo principų taikymą grįsti intelekto ir emocijų ugdymo derme, sužadinti vidinę motyvaciją.
