2018-2019 m. m. septintokų tyrėjų grupelė (Justas, Gabija, Gabrielė) įsijungė į įdomų tarptautinį projektą “Medžių asmens sargybiniai“. Dalyvauti projekte padeda nesudėtinga Prancūzijos mokslininkų parengta metodika „Plėšrumo vertinimas naudojant dirbtinius vikšrus ir lapų mėginius“. Projektą Lietuvoje koordinuoja LMNŠC Gamtinio ir ekologinio ugdymo skyriaus metodininkė Grėtė Vaičaitytė, konsultuoja Gamtinio ir ekologinio ugdymo skyriaus vedėjas Almantas Kulbis. Tarptautinis projekto puslapis https://sites.google.com/view/oakbodyguards/home. Projekto metu mokiniai darė dirbtinius vikšrus, kėlė juos į 4 pasirinktus ąžuolus, po 2 savaičių šiuos vikšrus iškėlė, analizavo pažeidimus, įkėlė dar vieną vikšrų kartą į tuos pačius ąžuolus, po 2 sav. vėl iškėlę analizavo rezultatus. Taip pat tyrė ąžuolo lapų pažeidimus. Iš viso pagaminome ir iškėlėme 160 vikšrų, priskynėme 480 ąžuolo lapų. Dabar visus pažeidimus reikia ištyrinėti, apibendrinti ir savo atradimais pasidalinsime su draugais jau rudenį. Mokytoja Marytė Gečienė.
Sausio - balandžio mėnesiais IIg klasės mokiniai dalyvavo tarptautiniame projekte “Innovate Your Dreams 2019”. Projekto metu, kartu su daugiau nei 60 šalių moksleiviais, gilinomės į galimas ateities profesijas, domėjomės įgūdžiais ir gebėjimais, reikalingais ateities profesijoms, analizavome ateities studijų programas, patys numanėme bei kūrėme ateities profesijas, įsitikinome STE(A)M mokslų svarba. Daug dėmesio skyrėme SDG tikslams, kūrėme planus gamtos problemoms spręsti, teikėme pasiūlymus alternatyvios, atsinaujinančios energijos vartojimo/kūrimo klausimais, kūrėme filmus apie ateities pasaulį, ateities galimybes bei problemas... Gal ateityje tapsime kosmoso eismo kontrolieriais, genetinio programavimo teisininkais, vertikalios žemdirbystės specialistais, o gal atminties chirurgais? Mokytoja Donata Šaulytė.
Projektas
„Integruotas biologijos ir vokiečių kalbos mokymas. CLILIG@LITAUEN“
Projekto organizatoriai – Goethe‘s institutas Lietuvoje. Projekte dalyvauja biologijos mokytoja Marytė Gečienė ir vokiečių kalbos mokytoja Edita Kvietkutė.
Užsienio kalbos ir gamtos mokslai yra puikus derinys. Ypač kai nagrinėjami klausimai, susiję su artima moksleivių aplinka.
Projektą vykdantys mokytojai 2016 m. rugpjūčio 22-23 dienomis dalyvavo mokymuose, per kuriuos susipažino su įdomiais eksperimentais naudojant rinkinį vandens, dirvožemio ir oro eksperimentams „Ecolabbox“ bei kartu svarstė, kaip paruošti medžiagą šių eksperimentų atlikimui vokiečių kalba, kad juos galėtų atlikti moksleiviai, neseniai pradėję mokytis vokiečių kalbos. Dvikalbius modulius įgyvendinantys mokytojai savo mokyklai gavo rinkinį eksperimentams „Ecolabbox“.
https://www.goethe.de/ins/lt/lt/spr/unt/kum/cll/nat.html
„Integruotas biologijos ir vokiečių kalbos mokymas. CLILIG@LITAUEN“
Projekto organizatoriai – Goethe‘s institutas Lietuvoje. Projekte dalyvauja biologijos mokytoja Marytė Gečienė ir vokiečių kalbos mokytoja Edita Kvietkutė.
Užsienio kalbos ir gamtos mokslai yra puikus derinys. Ypač kai nagrinėjami klausimai, susiję su artima moksleivių aplinka.
Projektą vykdantys mokytojai 2016 m. rugpjūčio 22-23 dienomis dalyvavo mokymuose, per kuriuos susipažino su įdomiais eksperimentais naudojant rinkinį vandens, dirvožemio ir oro eksperimentams „Ecolabbox“ bei kartu svarstė, kaip paruošti medžiagą šių eksperimentų atlikimui vokiečių kalba, kad juos galėtų atlikti moksleiviai, neseniai pradėję mokytis vokiečių kalbos. Dvikalbius modulius įgyvendinantys mokytojai savo mokyklai gavo rinkinį eksperimentams „Ecolabbox“.
https://www.goethe.de/ins/lt/lt/spr/unt/kum/cll/nat.html
2016-11-16 Atvira integruota biologijos ir vokiečių kalbos pamoka 2g klasėje "Vandens savybės ir reikšmė gyviems organizmams" . Pamoką stebėjo Vilniaus Geothe's instituto kalbos skyriaus vadovė Nijolia Buinovskaja, Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazijos vokiečių kalbos mokytoja Loreta Skvirbienė ir lietuvių kalbos mokytoja Vilma Vaivadienė, mūsų gimnazijos direktorė Rima Auštrienė bei kolegė, rusų kalbos mokytoja Nijolė Arnašienė. Pamoką vedė Marytė Gečienė ir Edita Kvietkutė.
Mūsų mokykla labai aktyviai įsijungė į socialinį projektą Planetos piliečių globalių taikių pokyčių sąjungos („Gyvoji planeta“) Švietimo ir mokslo ministerijos inicijuojamame ir Lietuvos mokinių neformaliojo švietimo centro organizuojamame Neformaliojo vaikų švietimo projektų finansavimo konkurse ,,Pažvelk žemės akimis". Šis projektas pusę metų buvo vykdomas penkiose Lietuvos švietimo įstaigose, Kauno, Klaipėdos, Alytaus, Šiaulių ir Pagėgių savivaldybėse.
Projekto „Pažvelk Žemės akimis“ pagrindinė idėja – skatinti vaikus, jaunimą per tyrimus, stebėjimą, analizavimą, kūrybą, konkrečius veiksmus patiems sąmoningai atrasti dabartinių gamtosaugos problemų priežastis ir siūlyti jų sprendimo būdus, formas bei tapti aktyviais šių sprendimų įgyvendintojais. Mokytoja Edita Jurkšaitienė.
Žiūrėkite, kaip mums sekėsi.
Projektas gyvas mūsų mokykloje, nes jį panoro tęsti Ig klasės mokiniai: Apkabinkime Žemę!
Projekto „Pažvelk Žemės akimis“ pagrindinė idėja – skatinti vaikus, jaunimą per tyrimus, stebėjimą, analizavimą, kūrybą, konkrečius veiksmus patiems sąmoningai atrasti dabartinių gamtosaugos problemų priežastis ir siūlyti jų sprendimo būdus, formas bei tapti aktyviais šių sprendimų įgyvendintojais. Mokytoja Edita Jurkšaitienė.
Žiūrėkite, kaip mums sekėsi.
Projektas gyvas mūsų mokykloje, nes jį panoro tęsti Ig klasės mokiniai: Apkabinkime Žemę!
Projektas "Kūrybinės partnerystės".
APIE MUS RAŠO...
Ketvirtojoje „Kūrybinių partnerysčių“ leidinių serijos „Kūrybiško mokymosi ABC knygoje "Ugdymo kūrėjai. Mokytojų profesinis tobulėjimas kūrybiško mokymosi projektų metu 2012-2015 m.m." atskleidžiama, kaip kūrybiško mokymosi projektų metu mokėsi mokytojai ir kaip jiems tobulėti padėjo kūrėjai. Knyga parengta bendradarbiaujant su dr. Asta Lapėniene.
Šiame leidinyje pristatomos devynių „Kūrybinėse partnerystėse“ dalyvavusių mokyklų pedagogų profesinio tobulėjimo patirtys. Pateikiami atvejai ne tik išryškina mokytojų mokymosi situacijas skirtingose socialinio gyvenimo erdvėse (darbo vietoje, profesiniuose tinkluose, kelionėse, gyvenimiškose situacijose), bet ir atskleidžia sudėtingą mokytojų pasirengimo pokyčiams kelią.
Ketvirtojoje „Kūrybinių partnerysčių“ leidinių serijos „Kūrybiško mokymosi ABC knygoje "Ugdymo kūrėjai. Mokytojų profesinis tobulėjimas kūrybiško mokymosi projektų metu 2012-2015 m.m." atskleidžiama, kaip kūrybiško mokymosi projektų metu mokėsi mokytojai ir kaip jiems tobulėti padėjo kūrėjai. Knyga parengta bendradarbiaujant su dr. Asta Lapėniene.
Šiame leidinyje pristatomos devynių „Kūrybinėse partnerystėse“ dalyvavusių mokyklų pedagogų profesinio tobulėjimo patirtys. Pateikiami atvejai ne tik išryškina mokytojų mokymosi situacijas skirtingose socialinio gyvenimo erdvėse (darbo vietoje, profesiniuose tinkluose, kelionėse, gyvenimiškose situacijose), bet ir atskleidžia sudėtingą mokytojų pasirengimo pokyčiams kelią.
