2020-02-18 Vilkyškiuose buvo karšta! Per 150 mokytojų iš visos Lietuvos sugužėjo į mūsų organizuotą respublikinę konferenciją “Mokymo(si) sėkmė pamokoje”. Nuoširdžiai dėkojame mokytojams už pasidalintą patirtį, tikime, jog ir jie išvyko su pilnesniu patirties lagaminu.
2019 vasario 19 diena. Organizavome respublikinę mokytojų konferenciją "Aukštesnės ugdymo kokybės link". Sulaukėme mokytojų iš 60% Lietuvos apskričių: Vilniaus, Kauno, Klaipėdos, Šiaulių, Panevėžio bei Tauragės. Džiaugiamės galimybe semtis patirties iš Lietuvos geriausiųjų ir skleisti savąją. Nuoširdžiai dėkojame visiems dalyvavusiems!
Žmogus nėra aritmetinis vidurkis, teigė vokiečių rašytojas Johanesas Bobrovskis (1917-1965). Tarpukario laikotarpiu šis kultūros veikėjas atostogaudavo pas senelius Mociškiuose ir Vilkyškiuose (dab. Pagėgių savivaldybėje), II p. karo metais paimtas į kariuomenę epizodiškai tarnauja Lietuvoje, vėliau kaip karo belaisvis kali sovietų lageriuose, po to grįžta į Berlyną. Jo kūryboje apstu lietuviškų motyvų, lietuvių liaudies dainų citatų, krašto savitumo elementų. Tad, netolimoje praeityje, pasak technologijų vyr. mokytojos Editos Jurkšaitienės, kuomet kūrybinių projektų metu iškilo klausimas, kuo mes ypatingi, neatsitiktinai mokyklos bendruomenės akiratyje iškilo ši asmenybė. Po trijų metų įdirbio mokyklai buvo suteiktas J. Bobrovskio vardas. Į iškilmes buvo atvykęs šio rašytojo sūnus, seserys iš Vokietijos, užmegzti bendradarbiavimo ryšiai. Klaipėdos ir Pagėgių krašto istorija atsispindi rašytojo Johaneso Borovskio memorialinėje ekspozicijoje, įrengtoje Vilkyškių (senasis pavadinimas – Willkischken) evangelikų liuteronų parapijos namuose. Jo vardo gimnazijoje vyksta teminiai edukaciniai užsiėmimai, kūrybiniai paminėjimai.
Aukštesnės ugdymo kokybės link...
Šios konferencijos iniciatorius ir organizatorius – Vilkyškių Johaneso Bobrovskio gimnazijos direktorė Rima Auštrienė ir gimnazijos Metodinė taryba, partneris – Klaipėdos rajono Švietimo centras. Uvertiūroje gimnazijos mokinės Eglė ir Ema atlieka instrumentalizuotą J. Bobrovskio kūrinį ,,Žalias paukštis“, gimnazijos direktorė Rima Auštrienė, kviečia mokytis ir džiaugtis, primena, jog susitikome autentika dvelkiančiame Vilkyškių dvare. Pagėgių sav. Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vedėja Virginija Sirvidienė pastebėjo, jog pasirinkta nuolat aktuali, neiškrentanti iš strateginių planų – aukštesnės ugdymo kokybės tema. Konferencijos moderatorė, anglų kalbos mokytoja metodininkė Donata Šaulytė pristato tikslus, uždavinius, geografiškai iš 60 procentų Lietuvos apskričių susirinkusius dalyvius: Vilniaus, Kauno, Klaipėdos, Šiaulių, Panevėžio bei Tauragės.
Pažanga ir pasiekimai
Šių dienų visuomenėje vyksta nuolatinė kaita, info škvalas, bandome keistis, ne visada pavyksta, tad dalinamės patirtimi pranešime „Geografija netradicinėje aplinkoje“, kalba Saulius Ranauskas, geografijos vyr. mokytojas iš Šilutės pirmosios gimnazijos. Įvardijami kai kurie mokinio pažangą įtakojantys veiksniai – informacijos perteklius, rutina, motyvacijos mokytis stoka. Išvedama analogija, jog mokiniai žino daug daugiau nei mes žinojome tame laike, tik galbūt nemoka to parodyti. Praktikuojama neformali aplinka kurioje – kitas, emocinis fonas, veikla, neformalumas, mini tiriamieji projektai artimoje aplinkoje (savi namai, gatvė, daržas, sodas, kiemas). Iliustruojama pavyzdžiais kaip veikla už tradicinės klasės ir pamokos ribų leidžia mokiniams pagilinti ir pademonstruoti savo žinias, gebėjimus ir pasiekti didesnę pažangą.
Mokinių pasiekimų ir pažangos pastovumas pristatomas Ilonos Meirės, vokiečių kalbos mokytojos iš Vilkyškių J. Bobrovskio gimnazijos pranešime. Apsvarstomas minėtų rodiklių balansas, vertinimo uždaviniai, mokymosi esmė, procesas bei struktūra. Ypatingą dėmesį mokytoja Ilona skyrė individualiai mokinio pažangai, kvietė siekti nuolatinės pažangos kiekvienoje pamokoje.
Viskas vien juoda ar balta, o gal pilka, klausia Astos Navickaitės, biologijos vyr. mokytojos (Vilniaus Žemynos gimnazija) pranešimo afiša. Į spalvų kodus, kaip ir į mokinių pažangos pastovumą, galima žiūrėti mokytojų ir mokinių akimis. Mokytoja pateikė mokinių pažangos fiksavimo pavyzdį, taikomą Žemynos gimnazijoje – sukurta ir naudojama Google Forms pažangos fiksavimo ir stebėjimo sistema atspindinti koreliaciją, apklausą, įsivertinimą ir galutinį rezultatą. Akcentuojamas abipusis pasitikėjimas, įsipareigojimas, pažangos laiptelių sistema ir linkėjimas pakeisti spalvas šviesesnėmis.
Vadovavimas mokymuisi, jo įprasminimas
„Ežiukas, kuris, kol nepajudinsi – neskrenda“, palyginimu Tauragės Martyno Mažvydo progimnazijos informacinių technologijų mokytoja metodininkė Sigta Macienė pristato mokinių mokymosi skatinimo priemonę „Micro:bit“, kurių pernai Lietuvos mokykloms išdalinta apie 20 tūkst. Šešiolika įrenginių atkeliavo ir pas mus. Jais atitinkamai pagal klases galima programuoti. Mokinių atsiliepimai: „kur jų galima nusipirkti?“, „ar dar bus tokių pamokų?“
Praktikuojanti kūrybinį bendradarbiavimą siekiant įprasminti mokinių mokymąsi, Renata Matuzienė, lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja metodininkė iš Jurbarko raj. Veliuonos Antano ir Jono Juškų gimnazijos nukelia kelione laiku į XIX amžių. Tai tarsi mokinių įsikūnijimas į Veliuonos krašto tradicijas.
Gargždų „Vaivorykštės“ gimnazijos lietuvių kalbos ir literatūros mokytojas metodininkas Vidas Vaitkus demonstruoja mokymo(si) įrankius „Mąstymo žemėlapiai“. Kaip žinia, mąstymo žemėlapiai – tai inovatyvus mokymosi įrankių rinkinys, leidžiantis mokytojui struktūruotai pristatyti, o mokiniams išmokti prasmingiau, giliau ir veiksmingiau. Mąstymo žemėlapius galima taikyti nuo užsiėmimų darželiuose iki didžiųjų posėdžių verslo įmonėje. ,,Vaivorykštės“ gimnazijoje, įvairiose pamokose šie įrankiai-aplikacijos naudojami nuo 2015 metų. Šie instrumentai parodo, ką ir kaip vaikas mąsto, vizualizuoja mąstymo procesą.
Tos pačios gimnazijos lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja metodininkė Zofija Vaitkuvienė dalinasi patirtimis apie veiksmingų ugdymo(si) formų, užduočių parinkimą literatūros pamokose. Jos praktikuojamas metodas „literatūrinis furšetas“ pristatomas pirmoje mokslo metų pamokoje. Čia mokiniai sužino ką galės privalomai ar pasirinktinai „paskanauti“ mokslo metų eigoje. Tik, maisto produktai čia – literatūros kūriniai. Į devintokų pamokas kviečiami dešimtokai, mokiniai moko(si) kad pamatytų kaip jie keičiasi. Mokymosi įprasminimui pasitelkiamos Lietuvos bei pasaulio aktualijos. Mokytoja siekia, kad mokymosį procesą mokiniai pirmiausia suvoktų kaip „naudingą“, „prasmingą“, ne tik „įdomų“.
Patyriminis ugdymas ir jo reikšmė didinant vaikų pažintinį aktyvumą aptariamas priešmokyklinio ugdymo vyr. mokytojos Evelinos Ražinskienės (Šiaulių r. Ginkūnų Sofijos ir Vladimiro Zubovų mokykla) pranešime. Vietos gimnazijos duetas Edita Bartkienė, muzikos mokytoja metodininkė ir Edita Jurkšaitienė, technologijų vyr. mokytoja analizavo mokymosi įprasminimo menų pamokose paradigmas.
Ugdymo (si) individualizavimas, diferencijavimas
Mano pirmoji meilė - mąstymo žemėlapiai, antroji - atvirkščia pamoka, prisistato Giedra Aliulienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė (Gargždų „Vaivorykštės“ gimnazija). Teorija užduodama namuose, klasėje – pratimai, įtvirtinimas bei refleksija. Tam reikalinga kompiuterinė, vaizdo ir garso įrašymo įranga. Skirtingų užduočių atlikimui naudojame telefonus, nes planšetės sensta greičiau, nei jų geba nupirkti mokykla. Demonstruojami konkretūs įrašai, rašinėliai, komentarai, mokymai vyksta internetinėje erdvėje.
Savivaldus mokymasis
Savivaldus mokymas(is), kaip žinia, galimybė pačiam būti atsakingam už savo mokymosi procesą ir jo valdymą, t.y. mokinio skatinimas būti savivaldžiai besimokančia asmenybe, kuri geba mokytis, planuoti savo laiką, vertinti asmeninę pažangą. Tai mokymasis gyvenimui, kalba Vilkyškių J. Bobrovskio gimnazijos biologijos mokytoja metodininkė Marytė Gečienė ir anglų kalbos mokytoja metodininkė Donata Šaulytė.
Reziume
Tai tik dalis plataus spektro pedagogų konferencijos pranešimų anonsų. Apibendrinant menasi rusų kalbos mokytojos metodininkės Laimos Vaičiulienės (Šiaulių r. Ginkūnų Sofijos ir Vladimiro Zubovų mokykla) įžvalgos. Svarbiausia problema yra ne ta, kad išmokyti, o tai, kad mokiniai norėtų mokytis. Galbūt optimaliausia, jog būtų balansas tarp akademinio, socialinio ir emocinio ugdymo. Kad tai pasiektum, reikia laiko, tačiau, kaip žinia, mūsų mokiniai yra labai užimti – pokštauja mokytoja. Taip pat menasi Vilkyškių Johaneso Bobrovskio gimnazijos direktorės R. Auštrienės baigiamieji žodžiai: mokytis visą gyvenimą yra garbė, o mes tai darome. Sudėjus pranešimų turinius, bus tokia metodinė medžiaga iš kurios bus galima mokytis...
Žmogus nėra aritmetinis vidurkis, teigė vokiečių rašytojas Johanesas Bobrovskis (1917-1965). Tarpukario laikotarpiu šis kultūros veikėjas atostogaudavo pas senelius Mociškiuose ir Vilkyškiuose (dab. Pagėgių savivaldybėje), II p. karo metais paimtas į kariuomenę epizodiškai tarnauja Lietuvoje, vėliau kaip karo belaisvis kali sovietų lageriuose, po to grįžta į Berlyną. Jo kūryboje apstu lietuviškų motyvų, lietuvių liaudies dainų citatų, krašto savitumo elementų. Tad, netolimoje praeityje, pasak technologijų vyr. mokytojos Editos Jurkšaitienės, kuomet kūrybinių projektų metu iškilo klausimas, kuo mes ypatingi, neatsitiktinai mokyklos bendruomenės akiratyje iškilo ši asmenybė. Po trijų metų įdirbio mokyklai buvo suteiktas J. Bobrovskio vardas. Į iškilmes buvo atvykęs šio rašytojo sūnus, seserys iš Vokietijos, užmegzti bendradarbiavimo ryšiai. Klaipėdos ir Pagėgių krašto istorija atsispindi rašytojo Johaneso Borovskio memorialinėje ekspozicijoje, įrengtoje Vilkyškių (senasis pavadinimas – Willkischken) evangelikų liuteronų parapijos namuose. Jo vardo gimnazijoje vyksta teminiai edukaciniai užsiėmimai, kūrybiniai paminėjimai.
Aukštesnės ugdymo kokybės link...
Šios konferencijos iniciatorius ir organizatorius – Vilkyškių Johaneso Bobrovskio gimnazijos direktorė Rima Auštrienė ir gimnazijos Metodinė taryba, partneris – Klaipėdos rajono Švietimo centras. Uvertiūroje gimnazijos mokinės Eglė ir Ema atlieka instrumentalizuotą J. Bobrovskio kūrinį ,,Žalias paukštis“, gimnazijos direktorė Rima Auštrienė, kviečia mokytis ir džiaugtis, primena, jog susitikome autentika dvelkiančiame Vilkyškių dvare. Pagėgių sav. Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vedėja Virginija Sirvidienė pastebėjo, jog pasirinkta nuolat aktuali, neiškrentanti iš strateginių planų – aukštesnės ugdymo kokybės tema. Konferencijos moderatorė, anglų kalbos mokytoja metodininkė Donata Šaulytė pristato tikslus, uždavinius, geografiškai iš 60 procentų Lietuvos apskričių susirinkusius dalyvius: Vilniaus, Kauno, Klaipėdos, Šiaulių, Panevėžio bei Tauragės.
Pažanga ir pasiekimai
Šių dienų visuomenėje vyksta nuolatinė kaita, info škvalas, bandome keistis, ne visada pavyksta, tad dalinamės patirtimi pranešime „Geografija netradicinėje aplinkoje“, kalba Saulius Ranauskas, geografijos vyr. mokytojas iš Šilutės pirmosios gimnazijos. Įvardijami kai kurie mokinio pažangą įtakojantys veiksniai – informacijos perteklius, rutina, motyvacijos mokytis stoka. Išvedama analogija, jog mokiniai žino daug daugiau nei mes žinojome tame laike, tik galbūt nemoka to parodyti. Praktikuojama neformali aplinka kurioje – kitas, emocinis fonas, veikla, neformalumas, mini tiriamieji projektai artimoje aplinkoje (savi namai, gatvė, daržas, sodas, kiemas). Iliustruojama pavyzdžiais kaip veikla už tradicinės klasės ir pamokos ribų leidžia mokiniams pagilinti ir pademonstruoti savo žinias, gebėjimus ir pasiekti didesnę pažangą.
Mokinių pasiekimų ir pažangos pastovumas pristatomas Ilonos Meirės, vokiečių kalbos mokytojos iš Vilkyškių J. Bobrovskio gimnazijos pranešime. Apsvarstomas minėtų rodiklių balansas, vertinimo uždaviniai, mokymosi esmė, procesas bei struktūra. Ypatingą dėmesį mokytoja Ilona skyrė individualiai mokinio pažangai, kvietė siekti nuolatinės pažangos kiekvienoje pamokoje.
Viskas vien juoda ar balta, o gal pilka, klausia Astos Navickaitės, biologijos vyr. mokytojos (Vilniaus Žemynos gimnazija) pranešimo afiša. Į spalvų kodus, kaip ir į mokinių pažangos pastovumą, galima žiūrėti mokytojų ir mokinių akimis. Mokytoja pateikė mokinių pažangos fiksavimo pavyzdį, taikomą Žemynos gimnazijoje – sukurta ir naudojama Google Forms pažangos fiksavimo ir stebėjimo sistema atspindinti koreliaciją, apklausą, įsivertinimą ir galutinį rezultatą. Akcentuojamas abipusis pasitikėjimas, įsipareigojimas, pažangos laiptelių sistema ir linkėjimas pakeisti spalvas šviesesnėmis.
Vadovavimas mokymuisi, jo įprasminimas
„Ežiukas, kuris, kol nepajudinsi – neskrenda“, palyginimu Tauragės Martyno Mažvydo progimnazijos informacinių technologijų mokytoja metodininkė Sigta Macienė pristato mokinių mokymosi skatinimo priemonę „Micro:bit“, kurių pernai Lietuvos mokykloms išdalinta apie 20 tūkst. Šešiolika įrenginių atkeliavo ir pas mus. Jais atitinkamai pagal klases galima programuoti. Mokinių atsiliepimai: „kur jų galima nusipirkti?“, „ar dar bus tokių pamokų?“
Praktikuojanti kūrybinį bendradarbiavimą siekiant įprasminti mokinių mokymąsi, Renata Matuzienė, lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja metodininkė iš Jurbarko raj. Veliuonos Antano ir Jono Juškų gimnazijos nukelia kelione laiku į XIX amžių. Tai tarsi mokinių įsikūnijimas į Veliuonos krašto tradicijas.
Gargždų „Vaivorykštės“ gimnazijos lietuvių kalbos ir literatūros mokytojas metodininkas Vidas Vaitkus demonstruoja mokymo(si) įrankius „Mąstymo žemėlapiai“. Kaip žinia, mąstymo žemėlapiai – tai inovatyvus mokymosi įrankių rinkinys, leidžiantis mokytojui struktūruotai pristatyti, o mokiniams išmokti prasmingiau, giliau ir veiksmingiau. Mąstymo žemėlapius galima taikyti nuo užsiėmimų darželiuose iki didžiųjų posėdžių verslo įmonėje. ,,Vaivorykštės“ gimnazijoje, įvairiose pamokose šie įrankiai-aplikacijos naudojami nuo 2015 metų. Šie instrumentai parodo, ką ir kaip vaikas mąsto, vizualizuoja mąstymo procesą.
Tos pačios gimnazijos lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja metodininkė Zofija Vaitkuvienė dalinasi patirtimis apie veiksmingų ugdymo(si) formų, užduočių parinkimą literatūros pamokose. Jos praktikuojamas metodas „literatūrinis furšetas“ pristatomas pirmoje mokslo metų pamokoje. Čia mokiniai sužino ką galės privalomai ar pasirinktinai „paskanauti“ mokslo metų eigoje. Tik, maisto produktai čia – literatūros kūriniai. Į devintokų pamokas kviečiami dešimtokai, mokiniai moko(si) kad pamatytų kaip jie keičiasi. Mokymosi įprasminimui pasitelkiamos Lietuvos bei pasaulio aktualijos. Mokytoja siekia, kad mokymosį procesą mokiniai pirmiausia suvoktų kaip „naudingą“, „prasmingą“, ne tik „įdomų“.
Patyriminis ugdymas ir jo reikšmė didinant vaikų pažintinį aktyvumą aptariamas priešmokyklinio ugdymo vyr. mokytojos Evelinos Ražinskienės (Šiaulių r. Ginkūnų Sofijos ir Vladimiro Zubovų mokykla) pranešime. Vietos gimnazijos duetas Edita Bartkienė, muzikos mokytoja metodininkė ir Edita Jurkšaitienė, technologijų vyr. mokytoja analizavo mokymosi įprasminimo menų pamokose paradigmas.
Ugdymo (si) individualizavimas, diferencijavimas
Mano pirmoji meilė - mąstymo žemėlapiai, antroji - atvirkščia pamoka, prisistato Giedra Aliulienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė (Gargždų „Vaivorykštės“ gimnazija). Teorija užduodama namuose, klasėje – pratimai, įtvirtinimas bei refleksija. Tam reikalinga kompiuterinė, vaizdo ir garso įrašymo įranga. Skirtingų užduočių atlikimui naudojame telefonus, nes planšetės sensta greičiau, nei jų geba nupirkti mokykla. Demonstruojami konkretūs įrašai, rašinėliai, komentarai, mokymai vyksta internetinėje erdvėje.
Savivaldus mokymasis
Savivaldus mokymas(is), kaip žinia, galimybė pačiam būti atsakingam už savo mokymosi procesą ir jo valdymą, t.y. mokinio skatinimas būti savivaldžiai besimokančia asmenybe, kuri geba mokytis, planuoti savo laiką, vertinti asmeninę pažangą. Tai mokymasis gyvenimui, kalba Vilkyškių J. Bobrovskio gimnazijos biologijos mokytoja metodininkė Marytė Gečienė ir anglų kalbos mokytoja metodininkė Donata Šaulytė.
Reziume
Tai tik dalis plataus spektro pedagogų konferencijos pranešimų anonsų. Apibendrinant menasi rusų kalbos mokytojos metodininkės Laimos Vaičiulienės (Šiaulių r. Ginkūnų Sofijos ir Vladimiro Zubovų mokykla) įžvalgos. Svarbiausia problema yra ne ta, kad išmokyti, o tai, kad mokiniai norėtų mokytis. Galbūt optimaliausia, jog būtų balansas tarp akademinio, socialinio ir emocinio ugdymo. Kad tai pasiektum, reikia laiko, tačiau, kaip žinia, mūsų mokiniai yra labai užimti – pokštauja mokytoja. Taip pat menasi Vilkyškių Johaneso Bobrovskio gimnazijos direktorės R. Auštrienės baigiamieji žodžiai: mokytis visą gyvenimą yra garbė, o mes tai darome. Sudėjus pranešimų turinius, bus tokia metodinė medžiaga iš kurios bus galima mokytis...
2018 birželio 25 diena.
Dar vieni mokslo metai baigėsi, vėl kupini gerosios patirties, kuria pasidalijome Johaneso Bobrovskio gimnazijos ir Lumpėnų Enzio Jagomasto pradinio ugdymo skyriaus mokytojų metodinėje konferencijoje "Klasė, pamoka be sienų". Jau pats konferencijos pavadinimas kužda, jog visus metus mokėmės mokyti netradicinėse erdvėse, negana, tokias erdves patys kūrėme, jose vedėme netradicines pamokas. Plačiau >>> Konferencijai taip pat pasirinkome netradicinę aplinką - plaukimą laivu "Skalva" - bei formą. Jau tradicija tapusius pranešimų skaitymus pakeitėme neįprastais patirties sklaidos būdais. Metodinę medžiagą rasite skyrelyje Metodinė patirtis.
Džiaugėmės kolegų labiausiai vykusiomis, sėkmingiausiomis pamokomis, geriausių netradicinių pamokų autoriai buvo paskatinti gimnazijos direktorės pedagogiškai naudingomis dovanėlėmis, o mokytojai, kūrę palankią ugdymuisi aplinką - diplomais bei piniginiais prizais, kuriuos galės panaudoti ugdymo(si) erdvių tobulinimui ir kūrimui.
Dar vieni mokslo metai baigėsi, vėl kupini gerosios patirties, kuria pasidalijome Johaneso Bobrovskio gimnazijos ir Lumpėnų Enzio Jagomasto pradinio ugdymo skyriaus mokytojų metodinėje konferencijoje "Klasė, pamoka be sienų". Jau pats konferencijos pavadinimas kužda, jog visus metus mokėmės mokyti netradicinėse erdvėse, negana, tokias erdves patys kūrėme, jose vedėme netradicines pamokas. Plačiau >>> Konferencijai taip pat pasirinkome netradicinę aplinką - plaukimą laivu "Skalva" - bei formą. Jau tradicija tapusius pranešimų skaitymus pakeitėme neįprastais patirties sklaidos būdais. Metodinę medžiagą rasite skyrelyje Metodinė patirtis.
Džiaugėmės kolegų labiausiai vykusiomis, sėkmingiausiomis pamokomis, geriausių netradicinių pamokų autoriai buvo paskatinti gimnazijos direktorės pedagogiškai naudingomis dovanėlėmis, o mokytojai, kūrę palankią ugdymuisi aplinką - diplomais bei piniginiais prizais, kuriuos galės panaudoti ugdymo(si) erdvių tobulinimui ir kūrimui.
2017 birželio 16 diena.
Johaneso Bobrovskio gimnazijos ir Lumpėnų Enzio Jagomasto pagrindinio ugdymo skyriaus mokytojų metodinė konferencija "Netikėtos integracijos". Visus mokslo metus integravę skirtingus dalykus susirinkome pasidalinti savo patirtimi.
Šiemet į konferenciją leidomės šokio žingsneliu: buvo TAIP ir dar TAIP, galiausiai TAIP.
Metodinę medžiagą rasite skyrelyje Metodinė patirtis.
Johaneso Bobrovskio gimnazijos ir Lumpėnų Enzio Jagomasto pagrindinio ugdymo skyriaus mokytojų metodinė konferencija "Netikėtos integracijos". Visus mokslo metus integravę skirtingus dalykus susirinkome pasidalinti savo patirtimi.
Šiemet į konferenciją leidomės šokio žingsneliu: buvo TAIP ir dar TAIP, galiausiai TAIP.
Metodinę medžiagą rasite skyrelyje Metodinė patirtis.
2016 birželio 23 diena.
Johaneso Bobrovskio gimnazijos ir Lumpėnų Enzio Jagomasto pagrindinio ugdymo skyriaus mokytojų metodinė konferencija "Metodinių-mokomųjų priemonių pavasario mugė". Konferencijos pradžia buvo nieko gero nežadanti :), tačiau nėra to blogo, kas neišeitų į gera.
Šiemet konferencijai pasirinkta netradicinė vieta ir forma. Stiuardesės mokytojos metodininkės Ligita Kazlauskienė ir Donata Šaulytė mokytojus pakvietė į Pagėgių krašto turizmo informavimo centro konferencijų salę trijų valandų trukmės skrydžiui. Skrydžio metu pedagogai pristatė individualiai ar grupėse paruoštas metodines priemones, kurias vertino kolegos.
Skrydžio pabaigoje slaptu balsavimu išrinkta įdomiausia ir efektyviausia priemonė. ,,Matematikos laboratorija“ apdovanota pagrindiniu prizu. Pedagogams, išrinktiems gimnazijos ir skyriaus bendruomenių, Aidai Šimkaitienei, Danguolei Masionytei, Rolandai Rakauskienei, Rimai Navickienei, Editai Jurkšaitienei, Eligijui Kriaučiūnui gimnazijos direktorė Rima Auštrienė įteikė nominacijas „Metų sėkmė“.
Pranešimai patalpinti skyrelyje "Metodinė patirtis".
Johaneso Bobrovskio gimnazijos ir Lumpėnų Enzio Jagomasto pagrindinio ugdymo skyriaus mokytojų metodinė konferencija "Metodinių-mokomųjų priemonių pavasario mugė". Konferencijos pradžia buvo nieko gero nežadanti :), tačiau nėra to blogo, kas neišeitų į gera.
Šiemet konferencijai pasirinkta netradicinė vieta ir forma. Stiuardesės mokytojos metodininkės Ligita Kazlauskienė ir Donata Šaulytė mokytojus pakvietė į Pagėgių krašto turizmo informavimo centro konferencijų salę trijų valandų trukmės skrydžiui. Skrydžio metu pedagogai pristatė individualiai ar grupėse paruoštas metodines priemones, kurias vertino kolegos.
Skrydžio pabaigoje slaptu balsavimu išrinkta įdomiausia ir efektyviausia priemonė. ,,Matematikos laboratorija“ apdovanota pagrindiniu prizu. Pedagogams, išrinktiems gimnazijos ir skyriaus bendruomenių, Aidai Šimkaitienei, Danguolei Masionytei, Rolandai Rakauskienei, Rimai Navickienei, Editai Jurkšaitienei, Eligijui Kriaučiūnui gimnazijos direktorė Rima Auštrienė įteikė nominacijas „Metų sėkmė“.
Pranešimai patalpinti skyrelyje "Metodinė patirtis".
2015 birželio 19 diena.
Johaneso Bobrovskio gimnazijos ir Lumpėnų Enzio Jagomasto pagrindinio ugdymo skyriaus mokytojų metodinė konferencija "Išmokau ugdyti mokėjimo mokytis kompetenciją – sėkmės metodai mano pamokose". Pranešimai patalpinti skyrelyje "Metodinė patirtis"
Johaneso Bobrovskio gimnazijos ir Lumpėnų Enzio Jagomasto pagrindinio ugdymo skyriaus mokytojų metodinė konferencija "Išmokau ugdyti mokėjimo mokytis kompetenciją – sėkmės metodai mano pamokose". Pranešimai patalpinti skyrelyje "Metodinė patirtis"
2014 m. birželis.
Metodinė konferencija ,,Kaip aš ugdau mokinių bendrąsias ir esmines dalykines kompetencijas“
Metodinė konferencija ,,Kaip aš ugdau mokinių bendrąsias ir esmines dalykines kompetencijas“
